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통합교육의 조건에 대해
교사들의 긍정적인 인식과 교사들 간의 관계가 매우 중요하므로 열린사고가 필요하며 부모들의 통합교육에 대한 긍정적이고 올바른 인식이 필요하다. 통합교육이 효율적으로 이루어지려면 분리되는 기준이 있고 그
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교육을 바라볼 수 있다면 장애 학생의 통합교육은 보다 성공적일 수 있을 것이다.
참고문헌
김삼섭, 장애아 통합교육-비교교육학적 접근-, 서울: 양서원, 1996
김성애, 통합교육의 효율적인 운영방안, 안산: 국립특수교육원, 1997
국립특수교육
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교육은 특수교육대상 아동이나 자신의 자녀 모두의 사회성과 인성발달에 도움을 주게 된다는 것을 깨닫게 된다.
7. 개선사항
효율적인 통합수업을 위해서는 학급당 인원수의 대폭 감소 및 보조교사의 배치가 필요하다.
통합교육의 효율적 운
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교육단계 부터 비장애아의 장애아 이해와 수용태도를 촉진시킬 수 있는 교육환경의 조성과 체계적인 접근 노력이 필요하다.
8. 통합교육의 효율적인 운영을 위한 과제
1) 통합교육에서의 교수-학습면
통합교육에서는 특수교사와 일반교사의
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효율적인 활용에 대한 방안이 강구되어 야 한다.
⑥ 현재 배치된 특수교사로서는 학습도움학급 형태의 통합교육을 효율적으로 실시하기 어렵기 때문에 특수교사의 확대 배치, 보조교사 제도의 도입 및 부모 참여 방안이 강구되어야 한다. ⑦
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교육이 수행될 수 있는 교육체제의 연속성과 체계성이 요구된다. 장애 학생과 부모의 요구에 즉시 적절하게 부응할 수 있는 체제가 요구되는 것이다.
넷째, 일반학급 규모의 적정화가 필요하다.
장애 학생의 효과적이고 효율적인 통합교육을
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고 본다.
5. 나의 의견
통합교육이 효율적으로 구체화되기 위해서는 인적자원의 개발, 물리적 환경의 조성, 제도적 근거와 운영 등의 여러 가지 여건을 갖추어야 한다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 장애아동이 비 장애 아동에게 잘 수용되
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통합교육에 대한 요구와 관심이 늘어나고 있다.점진적으로 특수아동을 정규교육 과정에 포함시키는 통합교육으로 이어질 수 있도록 하고,개인의 교육욕구를 만족시켜 줄 수 있도록 질적 향상을 추구하고 있다.통합교육이 효율적이기 위해서
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통합교육 실천을 위한 과제
앞으로 좀 더 효율적인 통합교육의 실천을 위한 과제를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 아동이 가진 개인차와 특수교육에 대한 관점의 전환이 필요하다. 개인차(개인 간 차와 개인 내 차)는 장애아동만의 문제이기 보
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통합교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원, 1997
류희찬 / 프로이덴탈의 수학화 이론과 현실적 수학교육, 창람수학교육 제10집, 2002
윤기옥 외 / 수업 모형의 이론과 실제, 서울 : 학문출판, 2002
유현주 / 수학적 의사소통과 수학의 교수-학
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